Α. Τριανταφυλλίδης: «ΜΕΤΩΠΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΠΑΙΔΕΙΑ- ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΔΩΡΕΑΝ ΔΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» (ΒΟΥΛΗ-VIDEO)

«Το μεγάλο στοίχημα που έχει να κερδίσει ο κ. Θεοτοκάς, είναι το προαπαιτούμενο του διαλόγου, της συζήτησης, δηλαδή, της δυνατότητας να αναζητήσουμε από κοινού, τους κοινούς τόπους που μπορεί να βγάλουν από το τέλμα και το αδιέξοδο την Παιδεία στη χώρα μας. Εκεί, ξέρετε κ. Θεοτοκά, έχετε να παλέψετε με Λαιστρυγόνες και Κύκλωπες. Από την μία έχουμε τη «λογική» των δημοσίων σχέσεων, «δικέ μου, γλυκέ μου, αγαπημένε μου» και στη συνέχεια όταν γυρίσεις την πλάτη, να έρχεται η πισώπλατη μαχαιριά. Η άλλη μορφή «διαλόγου» είναι ο κανιβαλισμός, η λοιδορία, η ανθρωποφαγία, η ύβρις απέναντι στη διατύπωση της διαφορετικής γνώμης, άποψης και αντίληψης, όπως αυτή παραποιείται, διαστρέφεται, διαστρεβλώνεται βορά στον πολτό της ενημέρωσης», τόνισε μεταξύ άλλων ο Βουλευτής Α’ Θεσσαλονίκης ΣΥΡΙΖΑ, Αλέξανδρος Τριανταφυλλίδης στη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων με θέμα ημερήσιας διάταξης: “Διατύπωση γνώμης μετά από ακρόαση του προτεινόμενου από τον Υπουργό Παιδείας για διορισμό στη θέση του Προέδρου του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας.
Αναφερόμενος στο μείζον ζήτημα της παραπαιδείας, που ταλανίζει εδώ και χρόνια κάθε ελληνική οικογένεια ο κ. Τριανταφυλλίδης υπογράμμισε:
«Από τη δική μου προσωπική εμπειρία του εθνικού διαλόγου για την παιδεία, θα ήθελα να ζητήσω κε. Θεοτοκά να εξετάσετε τα παρακάτω ερωτήματα:
-σε αυτό το πλαίσιο του ειλικρινούς, δημιουργικού, προωθητικού εθνικού διαλόγου για την παιδεία, θα συζητήσουμε για την παραπαιδεία ή όχι;
-στον εθνικό διάλογο για την παιδεία, θα συζητήσουμε για την παραπαιδεία ως τέτοια ή έχουμε αποδεχθεί ως πολιτεία ότι τα φροντιστήρια, τα κέντρα ξένων γλωσσών και «τα ιδιαίτερα» συγκροτούν έναν άλλο κλάδο της παιδείας;
-εάν νομιμοποιούμε αυτόν τον άλλο κλάδο της παιδείας και λέμε, ότι καλώς υπάρχουν τα 6619 κέντρα ξένων γλωσσών, τα 2348 φροντιστήρια (επιπλέον τα «ιδιαίτερα»») μιλώ με στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας, τότε μήπως πρέπει να σταματήσουμε τον φαρισαϊσμό και την υποκρισία, περί δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης;
Αυτά τα ζητήματα-ερωτήματα να τα βάλουμε κάτω και να τα δούμε. Εκεί σας θέλω, δημιουργικό και προωθητικό, σήμερα και όχι μετά από δεκαπέντε και είκοσι χρόνια, δηλαδή, όταν θα έχουμε χάσει είκοσι γενιές, αλλά σήμερα. Υπάρχουν, διαθέτουμε σήμερα τις μετρήσιμες εφαρμόσιμες προτάσεις, για να αντιμετωπίσουμε τον τζίρο του ενός δις της παραπαιδείας; Και αυτό να γίνει σήμερα, στην πράξη, στηρίζοντας τη δημόσια δωρεάν παιδεία ενός λαού που στενάζει. Για να ανακουφίσουμε σήμερα τη λαϊκή οικογένεια που αιμορραγεί για να σπουδάσει τα παιδιά της.»
Ακολουθεί ο σύνδεσμος της τοποθέτησης του κ.Τριανταφυλλίδη

 

 

3/2/2016

Μοιραστείτε το!